缪学超，女，1986年生，河北遵化人，教育学博士，副教授，硕士生导师，主要从事比较教育、外国教育史研究。

一、个人简历

2007.09-2011.06 湖南科技大学教育学院 攻读教育学学士学位；

2011.09-2013.06 乐竞平台 攻读教育学硕士学位；

2013.09-2016.06 乐竞平台 攻读教育学博士学位；

2016.07- 至今   乐竞平台任教；

2019.09-2020.07 北京师范大学教育历史与文化研究院访学。

二、主要论文（独立或第一作者）

1.《走向国际合作的教育援助——德国学术交流中心案例研究》，《比较教育研究》（CSSCI源刊，重要刊物），2020(8)

2.《学校仪式的课程文化功能探讨》，《课程·教材·教法》（CSSCI源刊，重要刊物，《教育文摘周报》2022年第10期第06版转载），2020(9)

3.《20世纪80年代以来英国入职教师培养的政策理念》，《比较教育研究》（CSSCI源刊，重要刊物），2016(4)

4.《程序教学法的形成、要义、实验及当代价值》，《课程·教材·教法》（CSSCI源刊，重要刊物），2015(7)

5.《瑞典发展学前融合教育的新举措及其启示》，《学前教育研究》（CSSCI源刊，重要刊物），2015(8)

6.《学校仪式的文化记忆功能及实现路径》，《教育学报》（CSSCI源刊，人大复印资料《中小学学校管理》2020年第9期全文转载；中国社会科学网全文转载），2020(2)

7.《如何构建衔接性的研究生课程体系——基于布里斯托大学教育研究学科的考察》，《现代大学教育》（CSSCI源刊），2022(3)

8.《英国全纳教育进程中的普通学校：职责、经验、挑战与启示》，《中国特殊教育》（CSSCI源刊），2019(6)

9.《改革开放40年我国基础教育教学法改革实验的历程与反思》，《教育科学》（CSSCI源刊），2018(5)

10.《理解、认同与传承：学校仪式的文化育人路径》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI源刊），2020(4)

11.《幼儿园“教室”空间中的童年》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI源刊），2018(6)

12.《乌申斯基论儿童非智力因素的培养》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI源刊），2014(2)

13.《英国学前教育课程的文化透视》，《湖南科技大学学报》（社科版）（CSSCI源刊），2014(4)

14.《文化记忆视角下学校仪式的历时性功能及其实现》，《教育科学研究》（CSSCI扩展版，《教育文摘周报》2021年第48期第11版转载），2021(9)

15. 《主流学校还是特殊学校：近20年英国全纳教育进程中的政策导向与家长选择》，《河北师范大学学报》（教科版）（CSSCI扩展版），2019(2)

16.《卡梅伦政府学前教师质量保障机制分析》，《河北师范大学学报》（教科版）（CSSCI扩展版），人大复印资料《教育学》2014年第12期全文转载；《教育学文摘》2015年第1期详摘），2014(5)

17.《博士生“研究者”身份意识的缺失与重建》，《杭州师范大学学报》（社科版）（CSSCI扩展版），2014(5)

18. 《人性与自由的彰显：论尼尔的儿童教育思想》，《贵州师范大学学报》（社科版）（CSSCI扩展版），2014(1)

19.《布朗政府的高教改革：挑战与对策》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI扩展版），2012(1)

20.《儿童科学素养的培育：基于澳大利亚科学院《初级衔接》项目的考察》，《贵州师范大学学报》（社科版）（CSSCI扩展版），2015(4)

21.《幼儿园公共仪式的规训及应对——基于《教育田野笔记·幼儿园毕业典礼》的思考》， 《教育文化论坛》，人大复印资料《幼儿教育导读》（2016年7月下）全文转载，2016(1)

22.《劳动教育进国家课程——英国中小学烹饪课程的演进、经验及启示》，《天津师范大学学报》（社会科学版），2021(6)

23.《英国中小学教师工作负担的成因、类型及解决策略》，《河北师范大学学报》（教科版），2022(1)

24.《升旗仪式中的国家认同与社群记忆》，《贵州大学学报》，2017(6)

25.《克拉克·克尔的现代大学观》，《内蒙古师范大学学报》（教科版），2012(7)

26.《布朗执政时期英国高等教育政策文本分析》，《民族高等教育研究》，2013(2)

27.《当代女大学生就业公平问题探讨：后现代女性主义的视角》，《中南林业科技大学学报》（社科版），2012(4)

28.《中英硕士层次比较教育专业培养方案比较及启示》，《当代教育论坛》，2012(1)

29.《布朗执政时期英国教育管理体制的变革》，《湖南商学院学报》，2012(4)

30.《布朗执政时期英国基础教育政策文本分析》，《当代教育理论与实践》，2012(9)

31.《阿特巴赫高等教育国际化思想探析》，《湖南第一师范学院学报》，2012(1)

32.《布朗执政时期英国继续教育政策文本分析》，《怀化学院学报》，2013(1)

33.《消费文化语境下幼儿教育的际遇》，《教育文化论坛》，2015(1)

34.《媒介文化语境下的幼儿园公共仪式》，《教育文化论坛》，2015(5)

35.《幼儿园公共仪式的形态及功能:基于人类学理论的分析》，《江苏幼儿教育》，2015(4)

36.《幼儿园集体教学中的奖惩现状与反思》，《江苏幼儿教育》，2017(3)

37.《小学升旗仪式中的身体记忆：塑造、特点与意义》，《武陵学刊》，2019(5)

38.《大学开学典礼的文化记忆及其教育意蕴》，《教育文化论坛》，2019(5)

三、主要著作

1. 《幼儿园公共仪式的教育意蕴》（专著，33.8万字），湖南师范大学出版社2019年版。

2. 《中外学前教育史》（参编），北京师范大学出版社2014年版。

四、主持课题

1. 国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题“学校仪式的文化记忆与教育传承研究”（编号：CAA180239，已结项）

2. 湖南省社会科学基金青年项目“幼儿园公共仪式的文化记忆与教育传承”（编号：16YBQ048，已结项）　

3. 湖南省社会科学评审委员会课题“学校仪式的文化记忆功能研究”（编号：XSP18YBC184，已结项）

4. 湖南省教育厅一般项目“英国处境不利儿童教育政策研究（1997-2016）”（编号：17C1006，已结项）

5. 湖南省社会科学基金一般项目“英国大学推动全球可持续发展目标的战略与实践路径”（编号：22YBA061，在研）

6. 湖南省教育厅优秀青年项目“国际比较视野下大学推动可持续发展进程的课程策略”（编号：22B0072，在研）

7. 湖南省教育科学“十四五”规划重点项目“国际比较视野下乡村教师留任的社会支持体系研究”（在研）

五、主要获奖

第五届湖南省教育科学研究优秀成果奖 一等奖  2023.3 独立

湖南师范大学第十七届青年“教师课堂教学竞赛”一等奖  2017.11 独立

六、招生方向

    在比较教育学、教育史、小学教育专业招收硕士生。

七、主讲课程

本科生：中外教育名家思想、中国教育史、外国教育史

研究生：比较教育学史、高等教育比较、中国教育论著研读

八、联系方式

办公室：教科院512

邮箱：xchm@163.com